domingo, 21 de noviembre de 2010
sábado, 20 de noviembre de 2010
Caza del tesoro
Podemos considerar los Caza tesoros como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la Gran Pregunta, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas. Esta Gran Pregunta exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet.
Es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases. Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular.
http://club.telepolis.com/anaclavero/Paginas/Cazatesoros.htm
http://simploke.blogspot.com/2009/02/caza-tesoros.html
http://club.telepolis.com/anaclavero/Paginas/Cazatesoros.htm
http://simploke.blogspot.com/2009/02/caza-tesoros.html
WEBQUEST
La WEBQUEST es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta Seymour Papert y sus discípulos.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.
- Introducción
- Tarea
- Proceso
- Recursos
- Evaluación
- Conclusión
http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
Los invito a que visiten la siguiente liga que corresponde a la webquest que elabore
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=5840&id_pagina=1
Los invito a que visiten la siguiente liga que corresponde a la webquest que elabore
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=5840&id_pagina=1
Teoría de la acción comunicativa
Hola el siguiente material es parte del trabajo que realizamos para comprender mejor la teoría de la acción comunicativa, espero sea de su agrado.
domingo, 24 de octubre de 2010
wikispaces
¿Qué son las wikis?
Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos.Al igual que los blog son espacios on-line muy fáciles de crear ya que cuentan con plantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos es sencilla.
Aplicaciones y modelos didácticos de uso de las wikis (proporcionan fuentes de información y canales de comunicación multidireccional asíncrona entre los integrantes de la comunidad educativa)
wiki docente: espacio donde el profesor puede almacenar y ordenar materiales e informaciones de interés para su trabajo. Generalmente incluirá: el programa de las asignaturas que imparte, apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, información de acontecimientos de clase y del centro docente, bloc de notas...
wiki del estudiante: espacio donde los alumnos pueden tomar apuntes, llevar una agenda (tareas a realizar, exámenes...), hablar de sus aficiones, escribir comentarios personales sobre noticias... También, a manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.¨Éstos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.
Hola compañeros y profesora les comparto las ligas de mis wikis
http://ntctics.wikispaces.com/
Que los alumnos utilicen este recurso para una mejor comprensión de los temas vistos en el primer bloque de su libro de texto, que se desarrollaran en cada página de la wiki.
http://explorandounmundo.wikispaces.com/
OBJETIVO
http://www.peremarques.net/web20.htm
Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos.Al igual que los blog son espacios on-line muy fáciles de crear ya que cuentan con plantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos es sencilla.
Aplicaciones y modelos didácticos de uso de las wikis (proporcionan fuentes de información y canales de comunicación multidireccional asíncrona entre los integrantes de la comunidad educativa)
wiki docente: espacio donde el profesor puede almacenar y ordenar materiales e informaciones de interés para su trabajo. Generalmente incluirá: el programa de las asignaturas que imparte, apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, información de acontecimientos de clase y del centro docente, bloc de notas...
wiki del estudiante: espacio donde los alumnos pueden tomar apuntes, llevar una agenda (tareas a realizar, exámenes...), hablar de sus aficiones, escribir comentarios personales sobre noticias... También, a manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.¨Éstos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.
Hola compañeros y profesora les comparto las ligas de mis wikis
http://ntctics.wikispaces.com/
Que los alumnos utilicen este recurso para una mejor comprensión de los temas vistos en el primer bloque de su libro de texto, que se desarrollaran en cada página de la wiki.
http://explorandounmundo.wikispaces.com/
OBJETIVO
El alumno identificara los cinco sentidos, descubrirá sus usos
http://www.peremarques.net/web20.htm
sábado, 11 de septiembre de 2010
uso educativo de los blogs
La red nos ofrece una gran variedad de herramientas que nos facilitan el trabajo en esta, una de ellas es el blog.
Se entiende por blog, un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas, es un servicio de uno a muchos y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. El blog puede ser utilizado en los procesos educativos, ya que impulsa a los alumnos a escribir, a diseñat, a intercambiar ideas, a trabajar en equipo, a realizar sinresis, a puntualizar los temas a tratar, este tambien ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones
el uso del blog en los procesos educativos le permite al docente tener tener una mayor interacción con los estudiantes fuera del aula, por este medio puede compartir información, instrucciones y comunicarse sin costo.
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352007000700011&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Se entiende por blog, un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas, es un servicio de uno a muchos y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. El blog puede ser utilizado en los procesos educativos, ya que impulsa a los alumnos a escribir, a diseñat, a intercambiar ideas, a trabajar en equipo, a realizar sinresis, a puntualizar los temas a tratar, este tambien ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones
el uso del blog en los procesos educativos le permite al docente tener tener una mayor interacción con los estudiantes fuera del aula, por este medio puede compartir información, instrucciones y comunicarse sin costo.
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352007000700011&lng=es&nrm=iso&tlng=es
sábado, 4 de septiembre de 2010
miércoles, 18 de agosto de 2010
la sociedad del conocimiento /sociedad de la informacion
La sociedad del conocimiento implica la creación de un nuevo paradigma, impulsado por las tecnologías digitales que nos permiten crear y divulgar información que es accesible para todo tipo de público (anteriormente la información que se encontraba en la red era de difícil acceso); se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas. Uno de sus fines fundamentales es que la comunidad utilice extensivamente y de forma optimizada las oportunidades que ofrecen las tecnologías de la información y las comunicaciones como medio para el desarrollo personal y profesional de sus ciudadanos miembros activos.
Los componentes que conforman la Sociedad de la Información.
El entorno social, económico y tecnológico son aquellos factores o agentes que tienen lugar en la sociedad y que inciden en la orientación y ritmo de desarrollo de la Sociedad de la Información, debido a esto son muy marcadas las diferencias entre los países desarrollados y subdesarrollados entorno a el uso de tecnología .
Usuarios. Son los ciudadanos, las empresas, los investigadores, los gobiernos, las organizaciones sociales y los centros tecnológicos que participan de la Sociedad de la Información accediendo a los contenidos a través de la infraestructura disponible. Como ya vimos aquí distinguimos entre un nivel Macro integrado por el Gobierno y un nivel micro integrado por los restantes usuarios.
Infraestructura. Son las condiciones técnicas que permiten el acceso a los contenidos, está se caracteriza fundamentalmente por el grado de desarrollo de las redes, terminales, ancho de banda y servidores.
Contenidos. Es la información y son los servicios y productos a los que se puede acceder a través de la infraestructura disponible.
Al revisar el punto de vista de algunos autores encontré los siguientes rasgos que caracterizan a la sociedad de la información, como son: La gran cantidad y diversidad de datos, las distancias físicas se vuelven relativas, la comunicación instantánea, la interactividad, la multilateralidad, heterogeneidad.
A mi parecen México tiene un gran camino que recorrer para ser una sociedad de información, debido a que el uso de las nuevas tecnologías es muy bajo; según las estadísticas del INEGI en el año 2009 solo uno de cada cinco mexicanos tiene acceso a internet, mientras que en Brasil(un país con características similares) es uno de cada cuatro, esto se debe a que en México el servicio de internet tiene un costo muy elevado, a que no existe una cultura tecnológica, a la existencia de analfabetas funcionales y a la inexistencia de programas que brinden las herramientas necesarias para hacer un uso adecuado de estos nuevos medios tecnológicos.
Mientras las naciones más industrializadas extienden su acceso a la red, como es el caso de Corea que cuentan con un acceso a internet del 94.3%, otras naciones menos industrializadas como Turquía solo es el 7.7% tiene acceso a internet; no hay que olvidar que vivimos una era tecnológica y no podemos soslayar los beneficios y ventajas que nos ofrecen estos nuevos medios, quizá en algunos años México pueda aumentar y mejorar el empleo de la tecnología e iniciar su camino como una sociedad de la información.
http://www.vecam.org/edm/article.php3?id_article=94 27/09/2005
http://www.oei.es/revistactsi/numero2/valenti.htm
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm
http://www.sociedadinformacion.unam.mx/
Los componentes que conforman la Sociedad de la Información.
El entorno social, económico y tecnológico son aquellos factores o agentes que tienen lugar en la sociedad y que inciden en la orientación y ritmo de desarrollo de la Sociedad de la Información, debido a esto son muy marcadas las diferencias entre los países desarrollados y subdesarrollados entorno a el uso de tecnología .
Usuarios. Son los ciudadanos, las empresas, los investigadores, los gobiernos, las organizaciones sociales y los centros tecnológicos que participan de la Sociedad de la Información accediendo a los contenidos a través de la infraestructura disponible. Como ya vimos aquí distinguimos entre un nivel Macro integrado por el Gobierno y un nivel micro integrado por los restantes usuarios.
Infraestructura. Son las condiciones técnicas que permiten el acceso a los contenidos, está se caracteriza fundamentalmente por el grado de desarrollo de las redes, terminales, ancho de banda y servidores.
Contenidos. Es la información y son los servicios y productos a los que se puede acceder a través de la infraestructura disponible.
Al revisar el punto de vista de algunos autores encontré los siguientes rasgos que caracterizan a la sociedad de la información, como son: La gran cantidad y diversidad de datos, las distancias físicas se vuelven relativas, la comunicación instantánea, la interactividad, la multilateralidad, heterogeneidad.
A mi parecen México tiene un gran camino que recorrer para ser una sociedad de información, debido a que el uso de las nuevas tecnologías es muy bajo; según las estadísticas del INEGI en el año 2009 solo uno de cada cinco mexicanos tiene acceso a internet, mientras que en Brasil(un país con características similares) es uno de cada cuatro, esto se debe a que en México el servicio de internet tiene un costo muy elevado, a que no existe una cultura tecnológica, a la existencia de analfabetas funcionales y a la inexistencia de programas que brinden las herramientas necesarias para hacer un uso adecuado de estos nuevos medios tecnológicos.
Mientras las naciones más industrializadas extienden su acceso a la red, como es el caso de Corea que cuentan con un acceso a internet del 94.3%, otras naciones menos industrializadas como Turquía solo es el 7.7% tiene acceso a internet; no hay que olvidar que vivimos una era tecnológica y no podemos soslayar los beneficios y ventajas que nos ofrecen estos nuevos medios, quizá en algunos años México pueda aumentar y mejorar el empleo de la tecnología e iniciar su camino como una sociedad de la información.
http://www.vecam.org/edm/article.php3?id_article=94 27/09/2005
http://www.oei.es/revistactsi/numero2/valenti.htm
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm
http://www.sociedadinformacion.unam.mx/
¿Qué son las TIC?
las TIC, son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir,aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo, eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
Fuentes
• http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf
• http://www.conevyt.org.mx/cursos/para_asesor/tics/tema1_3.htm
• http://www.dcyc.ipn.mx/dcyc/quesonlastics.aspx
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo, eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.
El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de manejar, guardar y transmitir información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
Fuentes
• http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf
• http://www.conevyt.org.mx/cursos/para_asesor/tics/tema1_3.htm
• http://www.dcyc.ipn.mx/dcyc/quesonlastics.aspx
Presentación
Hola mi nombre es Karen Figueroa, estudio en la Fes Acatlán la licenciatura en Pedagogía.
La intención del blog es llevar un portafolio de evidencias de los trabajos realizados en la asignatura Nuevas Tecnologías en Educación que imparte la Mtra. Norma Angélica Morales González en el 5º semestre de la Licenciatura en Pedagogía de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM
Objetivos del blog
Poder tener acceso a la información que cada integrante del grupo aporta a los temas a tratar en la asignatura de Nuevas Tecnologías en Educación, para poder complementar los temas vistos en clase y aprender a emplear pertinentemente las Nuevas Tecnologías en Educación.
La intención del blog es llevar un portafolio de evidencias de los trabajos realizados en la asignatura Nuevas Tecnologías en Educación que imparte la Mtra. Norma Angélica Morales González en el 5º semestre de la Licenciatura en Pedagogía de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM
Objetivos del blog
Poder tener acceso a la información que cada integrante del grupo aporta a los temas a tratar en la asignatura de Nuevas Tecnologías en Educación, para poder complementar los temas vistos en clase y aprender a emplear pertinentemente las Nuevas Tecnologías en Educación.
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